Espero os guste!!!
domingo, 30 de septiembre de 2018
viernes, 21 de septiembre de 2018
domingo, 9 de septiembre de 2018
viernes, 2 de febrero de 2018
"todo empezó con este libro"
Este vídeo lo realizamos los niños y niñas de 1º de Primaria, con mucho cariño para celebrar el 11 de febrero de 2018.
"La Niña, la Mujer y la Ciencia"
Conmemoramos la aportación a la ciencia que muchas mujeres hicieron y que siguen haciendo.
Muchas de ellas en el anonimato, escondidas tras los nombres de hombres.
Mujeres valientes, inteligentes que ya estudiaban Física, Química,Matemáticas.
Gracias a todas.
lunes, 11 de diciembre de 2017
Reflexión sobre la 4 transformaciones de la Escuela
Creo que las cuatro transformaciones de la escuela del siglo XI, merece una mayor reflexión.
1) Transformación del Currículo
Esta claro que en el currículo actual, los contenidos se han multiplicado y no solo que son muchos más, además no resultan nada motivadores para . nuestros alumnos.
Normalmente decimos,- es el temario,-hay que darlo, pero siempre estamos agobiados porque queremos ir más deprisa para dar cosas que se olvidarán rápidamente en una semana.
¿ De qué sirve dar conocimientos que no interesan y que van a caer en el saco roto?.
Me parece del todo acertado ir a la personalización de la educación.
La educación en la escuela debería ser el primer tramo de una educación que durara toda la vida: "educación permanente".
¿No creéis que estamos perdiendo un tiempo precioso dando estos contenidos curriculares?.
¿Por qué no empezamos a reducir contenidos?, ¿por qué no seleccionamos aquellos que verdaderamente responden a la realidad actual?.
Creo que es el momento de seleccionar aquellos que enriquecen el conocimiento del alumno.
Aquellos que desarrollan su creatividad.
En este corto de Alike se refleja algo de lo que os he mostrado en esta primera transformación.
1) Transformación del Currículo
Esta claro que en el currículo actual, los contenidos se han multiplicado y no solo que son muchos más, además no resultan nada motivadores para . nuestros alumnos.
Normalmente decimos,- es el temario,-hay que darlo, pero siempre estamos agobiados porque queremos ir más deprisa para dar cosas que se olvidarán rápidamente en una semana.
¿ De qué sirve dar conocimientos que no interesan y que van a caer en el saco roto?.
Me parece del todo acertado ir a la personalización de la educación.
La educación en la escuela debería ser el primer tramo de una educación que durara toda la vida: "educación permanente".
¿No creéis que estamos perdiendo un tiempo precioso dando estos contenidos curriculares?.
¿Por qué no empezamos a reducir contenidos?, ¿por qué no seleccionamos aquellos que verdaderamente responden a la realidad actual?.
Creo que es el momento de seleccionar aquellos que enriquecen el conocimiento del alumno.
Aquellos que desarrollan su creatividad.
En este corto de Alike se refleja algo de lo que os he mostrado en esta primera transformación.
2) Transformación de los Roles del profesor y el alumno
No es posible cambiar el currículo si no se transforma de forma paralela el rol de los protagonistas.
El nuevo Plan Curricular necesita de un alumno activo que pueda dialogar con sus compañeros, equivocarse, plantearse retos, ser autodidacta y pleno responsable de su educación.
El nuevo Plan Curricular necesita de auténticos profesionales que promuevan el aprendizaje, que planteen dudas, que orienten y promuevan el diálogo en la clase .
El profesor instructor y evaluador del contenido actual no tiene hoy mucho sentido si queremos enriquecer el conocimiento en las aulas.
El docente actual tiene que promover y gestionar recursos. Ya no es cuestionable que no se dominen aplicaciones e infraestructura TIC.
Tenemos que concienciarnos que el currículo normativo es sólo un referente que tenemos que enriquecer, personalizar e individualizar.
Lo que enseñamos y como lo enseñamos ya no "engancha".
Necesitamos entusiasmar a nuestros alumnos, desarrollar competencias personales y destrezas para que el alumno explore y produzca su propio conocimiento.
Mirad el vídeo, puede ser muy aclaratorio de lo que he expresado en esta segunda transformación.
3) La Organización escolar
La actual organización escolar está agotada, desfasada por tanta burocracia, por la ratio profesor -alumno....mismo ritmo, mismos materiales, exámenes escritos.
Se necesita un marco nuevo, en el que se propicie un aprendizaje individualizado, situaciones reales y creativas, trabajo en grupos pequeños y todo posible con metodologías TIC.
Quizá tengamos que romper horarios y rutinas fijas.
Es muy atrevido lo que estoy diciendo pero con un trabajo en equipo y una buena coordinación llegaríamos a una nueva concepción de Escuela con mayúscula.
Me gustaría que vierais el vídeo sobre la metáfora de las herramientas del carpintero en el taller.
Habla de equipo y motivación.
4) Arquitectura Escolar
El mobiliario y las instalaciones de una escuela tienen un poder favorecedor o inhibidor sobre el aprendizaje.
Esta última transformación me parece más difícil de llevar a cabo.
Al menos si hablamos de colegios públicos con una estructura rígida y estandarizada.
Las nuevas leyes, deberían en este sentido, crear espacios más flexibles que se pudieran adaptar al cambio.
Las instalaciones actuales no ayudan a crear ambientes de comunicación, a personalizar el aprendizaje, a desarrollar los intereses y aptitudes de los alumnos,tampoco a trabajar en equipo.
Es, desde mi punto de vista la más sencilla de ver, pero la más difícil de llevar a cabo por la inversión económica que supondría remodelar o derribar los colegios y escuelas que hoy están funcionando.
Os envío un vídeo interesante de ver en esta transformación.
Para terminar la reflexión sobre las cuatro transformaciones diré que lo más importante es EMPEZAR
Empezar ya, desde cualquiera de ellas.
Desde nuestra posición o función profesional que ocupemos dentro del equipo docente .
La tarea no es fácil pero promete.
Gracias y hasta pronto !!!!
sábado, 2 de diciembre de 2017
mi diario de viaje:ruta naranja
LAS CUATRO TRANSFORMACIONES: RUTA NARANJA.
Pincha en el enlace para ver la reflexión de esta nueva ruta.
https://es.slideshare.net/PilarArribas/las-cuatro-transformaciones-de-la-educacin
lunes, 27 de noviembre de 2017
Diario de viaje: ruta Dorada
Hola a tod@s
Siguiendo con mi viaje para transformar la educación.
Hoy recorremos la ruta dorada que tiene su valor en el rol del alumno.
Un rol eminentemente activo.
El alumno del siglo XXI debe ser protagonista de su propio aprendizaje.
Entre los procesos que exigen un pensamiento y actitud activa vamos a destacar: cuestionarse, planificar, desarrollar y comunicar.
Os voy a mostrar la infografía que he creado como DECÁLOGO DEL ROL DEL ALUMNO en la escuela actual.
Espero que os guste.
Pincha en el enlace para verla https://es.slideshare.net/secret/pAXIGUbJpCDMco
Hasta pronto ¡¡¡¡
Siguiendo con mi viaje para transformar la educación.
Hoy recorremos la ruta dorada que tiene su valor en el rol del alumno.
Un rol eminentemente activo.
El alumno del siglo XXI debe ser protagonista de su propio aprendizaje.
Entre los procesos que exigen un pensamiento y actitud activa vamos a destacar: cuestionarse, planificar, desarrollar y comunicar.
Os voy a mostrar la infografía que he creado como DECÁLOGO DEL ROL DEL ALUMNO en la escuela actual.
Espero que os guste.
Pincha en el enlace para verla https://es.slideshare.net/secret/pAXIGUbJpCDMco
Hasta pronto ¡¡¡¡
domingo, 26 de noviembre de 2017
Diario de viaje:Ruta amarilla
Hola a tod@s, de nuevo os saludo para iniciar una nueva ruta en este viaje tan emocionante en el que me he embarcado.
Hoy viajaremos por el CURRÍCULO atisbando cómo se podría llevar a cabo la transformación curricular.
Es un paisaje poco claro, este que vemos.
Me recuerda a los cuadros de Vasili Kandinsky. Líneas, puntos, colores con poca conectividad.
Veamos este vídeo, nos puede ayudar a ver con más claridad el futuro en educación...
La entrevista al Dr. David Perkins me hizo reflexionar sobre uno de los elementos del currículo : ¿¿Qué enseñar en las aulas??.
La verdad es que este, es un interrogante olvidado actualmente en nuestras aulas.
En este sentido, el Dr Perkins pone algunas claves.
Una es sobre el "estilo de enseñar". La competencia digital permite que la tecnología de acceso a la información, _esto ya lo hace.
Quizá, lo más importante, y es esto a lo que se refiere el Dr. Perkins, es a que esta tecnología de la oportunidad de crear mundos virtuales para que el alumno pueda crear y expresar lo que aprende.
Se necesita, para esta transformación, una educación abierta que promueva la autonomía del aprendizaje y con ella la adquisición de estrategias: aprender a aprender, la autorregulación, la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor.
La pregunta es : ¿Cómo traemos el mundo real al aula?
He aquí algunas claves:
Disponiendo de entornos virtuales de aprendizaje y acercándolos al alumno.
Utilizando la tecnología con herramientas virtuales que motivan mucho más a nuestro alumnado nacido en la era digital.
Potenciando el trabajo colaborativo.
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| Ruta amarilla |
Hoy viajaremos por el CURRÍCULO atisbando cómo se podría llevar a cabo la transformación curricular.
Es un paisaje poco claro, este que vemos.
Me recuerda a los cuadros de Vasili Kandinsky. Líneas, puntos, colores con poca conectividad.
Veamos este vídeo, nos puede ayudar a ver con más claridad el futuro en educación...
La entrevista al Dr. David Perkins me hizo reflexionar sobre uno de los elementos del currículo : ¿¿Qué enseñar en las aulas??.
La verdad es que este, es un interrogante olvidado actualmente en nuestras aulas.
En este sentido, el Dr Perkins pone algunas claves.
Una es sobre el "estilo de enseñar". La competencia digital permite que la tecnología de acceso a la información, _esto ya lo hace.
Quizá, lo más importante, y es esto a lo que se refiere el Dr. Perkins, es a que esta tecnología de la oportunidad de crear mundos virtuales para que el alumno pueda crear y expresar lo que aprende.
Se necesita, para esta transformación, una educación abierta que promueva la autonomía del aprendizaje y con ella la adquisición de estrategias: aprender a aprender, la autorregulación, la creatividad, la innovación y el espíritu emprendedor.
La pregunta es : ¿Cómo traemos el mundo real al aula?
He aquí algunas claves:
Disponiendo de entornos virtuales de aprendizaje y acercándolos al alumno.
Utilizando la tecnología con herramientas virtuales que motivan mucho más a nuestro alumnado nacido en la era digital.
Potenciando el trabajo colaborativo. |
Con la tecnología se puede crear, ¡¡¡¡es más divertido!!!!.
¿TE ANIMAS A TRANSFORMAR TU AULA? NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA RUTA Saludos |
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